Какие бывают интеллектуальные расстройства: их причины, проявления, профилактика

Интеллектуальным расстройством называют поражение интеллекта, при котором наблюдается снижение способности понимания связи с окружающей средой, неспособность разделять основные мысли от второстепенных, а также утрачивание критики к собственным высказываниям.

Данный недуг не лечится, так как это не какая-то болезнь, а постоянное физиологическое состояние. При таком состоянии слабо развиваются интеллектуальные качества, некоторые психические свойства, а также нарушаются адаптационные способности.

Легкой умственной отсталостью обладают люди, которые столкнулись со снижением интеллектуального развития, возникшим в результате влияния окружающей среды или необразованности.

Содержание

Что представляет собой интеллектуальное расстройство

Всемирная организация здравоохранения устанавливает следующее определение для интеллектуального расстройства: «состояние при нарушении развития умственных способностей, которое характеризуется определенными нарушениями навыков и возникающее по мере развития, охватывающее все интеллектуальные части, а конкретно когнитивная часть, речевая, моторная и социальная».

Слабоумие может развиваться без каких-либо нарушений, но с другой стороны оно возникает и при сочетании различных нарушений.

В других источниках встречается такая формулировка: «Интеллектуальным расстройством называется невозможность достичь необходимую степень развития ума (не менее 70% от нормы), несмотря на активность в воспитательном плане допустимыми способами».

По мнению американской ассоциации по интеллектуальному нарушению и отклонению в развитии умственным дефицитом называют: «Слабоумие – это снижение навыков, характеризующееся значительным ограничением функций ума и поведенческой адаптации. Такое нарушение появляется до наступления 18 лет».

Однако встречаются статьи, авторы которых указывают на то, что умственное нарушение может ограничиваться 2 годами. В таком случае, такое нарушение носит название деменция.

По каким причинам происходит интеллектуальное расстройство

В нашем организме находятся около 100 триллионов клеток. В любой из этих клеток закодировано порядка 100 тысяч генов. Клеточное ядро запрограммировано на определённую жизнь.

Это программирование заключается в хромосомах, и называется генетическим кодом.

Ген каждой в каждой хромосоме обусловливает физические и биохимические характеристики организма. В той или иной степени они участвуют в функционировании как отдельно взятых клеток, так и физических признаков.

Клеточный геном это набор, состоящий из 46 хромосом.

Точные причины снижения интеллектуальных способностей сложно определить, так как для каждого организма эти причины индивидуальны. Повлиять могут любые обстоятельства, которые препятствуют при развитии мозга до, во время и после родов.

Кроме этого, причинами снижения работы интеллекта помимо генотипов и генетических дефектов может стать окружающая среда. Это может быть приём наркотических веществ, недостаток питательных компонентов в еде, нищета и культурное ограничение.

Известно, что 50% людей, у которых наблюдаются ограниченные умственные возможности, обладают несколькими причинами расстройства.

Генетика интеллектуального статуса

Наиболее часто встречаются такие признаки как:

генетическая аномалия, перешедшая от родителей;
сложность соединения генов;
заболевания, которые наблюдались в течение беременности (инфекционные заболевания и т.д.).

Генетические заболевания оказывают сильное влияние на отставание в умственном развитии. Так, заболевание, называемое фенилкетонурией является редким заболеванием генов или по-другому врожденное метаболическое нарушение.

Эта аномалия вызывается под действие дефектного фермента.

Синдром Дауна можно привести как пример заболевания, при котором наблюдается хромосомное расстройство. Такие аномалии появляются случайно и выражаются повышенным числом или недостатком хромосом, а также связаны с их структурными изменениями.

Редкое генетическое заболевание, связанное с половыми хромосомами, и приводящее к умственному отставанию, а также нарушению в поведении, называется синдромом ломкой Х-хромосомы (синдром Мартина-Белл).

Трудности, сопровождаемые беременность

Если девушка/женщина во время беременности употребляет алкоголь или наркотики, то этим она способствует интеллектуальному нарушению у малыша.

Недавно ученые доказали факт того, что курение повышает возможность появления отставания в умственном развитии. Также причинами могут стать:

плохое питание;
загрязнённая окружающая среда;
такие болезни как токсоплазмоз, сифилис, краснуха и ЦМВ.

Девушки, которые являются носителями вируса иммунодефицита человека, во время беременности передадут эту инфекцию своему малышу, а это повлияет на его нервную систему.

Опасности, с которыми можно столкнуться во время родов.

Несмотря на то, что из-за стрессового состояния можно нарушить работу мозга малыша, его рождение раньше назначенного срока и небольшой вес предполагают появление серьёзных проблем намного чаще, чем какие-то другие состояния.

С чем можно столкнуться после родов

Менингококковый менингит, ветрянка, коклюш, корь, энцефалит, все эти заболевания способны нарушить работу мозга малыша.

Плохая работа мозга может развиваться после травм головы или после утопления. Сильное влияние на работу мозга и центральной нервной системы (ЦНС) оказывают тяжёлые металлы, например, свинец, ртуть и другие токсины внешней среды.

Нищета и культурное ограничение

Дети с интеллектуальными расстройствами – это дети, которые проживают в неблагополучных условиях. Они недоедают. У них отсутствует надлежащая гигиена, а также медицинская помощь.

У порядка 3-4% людей наблюдается умственная отсталость. Это заболевание не зависит от расы человека, от того какое у него образование или какое у него экономическое положение, а также не влияет и этническая принадлежность.

«Возраст ума» — что это?

При проведении различных тестов, оценивающих работу интеллекта, используют термин «возраст ума» (или «умственный возраст»).

Под этим выражением имеют виду то, что люди, пройдя тестирование, получают баллы в тесте IQ, которое можно выборочно сравнить с уровнем любого простого человека.

Умственная отсталость классифицируется по степеням следующим образом:

Низкая (IQ 50-69).
Средняя (IQ 35-49).
Повышенная (IQ 20-34).
Высокая (IQ 0-19).
Неточная.
Остальные типы расстройств.

Низкая степень интеллектуального расстройства (ИР)

В некоторых источниках указывается другое название низкой степени – это дебильность. У людей с этой степенью наблюдаются незначительные отклонения в развитии. Они способны обучаться в специализированных учебных заведениях.

Чаще всего такие люди способны с легкостью ориентироваться в пространстве и не иметь речевых нарушений. Они также могут освоить простые профессиональные навыки.

Многие люди способны достичь абсолютной самостоятельностью в личной гигиене. Кроме того, основная трудность проявляется в теоретических упражнениях в школе.

Средняя степень ИР

По-другому данная степень называется имбецильность.

Мыслит человек со средней степенью на уровне дошкольника. Обучение проходит в большей степени через практические занятия. Человек плохо ориентируется в пространстве, а также наблюдается речевая задержка. Это касается и произношения, и понимания.

У пожилых людей со средней степенью интеллектуального расстройства могут наблюдаться проявления способностей делать работу руками при условии постановки четкой структуры работы и присутствия профессиональных навыков.

Однако самостоятельной жизни они не способны достичь.

Повышенная степень интеллектуального расстройства

В данном случае наблюдается более сильное отклонение от нормы и ярко выраженный низкий уровень способностей. У многих также проявляются внешние и поведенческие нарушения. Такие люди не способны ориентироваться в пространстве и времени.

Человек способен обучаться только по специально составленной программе. Однако это обучение может и не принести конкретного результата.

Высокая степень ИР или идиотия

При глубокой степени расстройства интеллекта наблюдается практически полное отсутствие интеллектуального развития. Кроме этого проявляются физические и психические отклонения, а также сбои в эмоционально-волевой сфере.

Такие люди не способны понимать и действовать согласно правилам или инструкциям. Многие из них не могут нормально двигаться. Они не способны самостоятельно оказывать себе помощь, то есть им постоянно нужны люди, которые будут им помогать.

Отличительной характеристикой тяжёлой формы расстройства, в частности у подвижных больных, — это наличие более сложных видов существующих нарушений в развитии, к примеру, атипичный аутизм.

Остальные типы расстройств

Сопутствующие заболевания такие как, аутизм или поведенческие нарушения, затрудняют оценку степени интеллектуального расстройства.

Характерная особенность глубокого нарушения интеллекта, особенно у мобильных пациентов, – присутствие наиболее тяжелых форм распространенных нарушений развития, например, атипичного аутизма.

Неточная степень ИР

Такая формулировка применяется в том случае, когда степень психического расстройства тяжело или вовсе нельзя установить, то есть отнести пациент к той или иной категории.

Лечение

У пациента могут быть сопутствующие заболевания, и тогда следует их облегчить в ходе лечения. Самыми распространёнными проблемами, связанными с интеллектуальным расстройством, считаются:

детский церебральный паралич;
аутизм;
шизофрения;
синдром Аспергера;
синдром Дауна;
эпилептические приступы и др.

Человек может проявлять агрессию из-за синдрома Аспергера или шизофрении, а также у него может ухудшиться память (синдром Ретта). Ученые нашли связь между интеллектуальным расстройством и риском появления рассеянного склероза.

Ухаживать за людьми, у которых ограниченны интеллектуальные возможности, следует комплексно и включать в работу несколько специалистов в следующих областях медицины:

неврология;
генетика;
физиотерапия;
трудотерапия;
психология и психиатрия;
специальная педагогика;
логопедия и т.д.

Специалисты устанавливают функциональные ограничения в разрешенном объёме, дают рекомендации по работе с детьми и взрослыми, у которых наблюдаются признаки умственного расстройства, а также проводят консультации по выбору компенсационных методов.

Очень важно поддерживать развитие способностей у детей с умственными отклонениями. Когда дети ещё маленькие способы поощрения могут включать следующее:

физиотерапию (например, м-д Войта, концепция Бобата и т.д.);
эрготерапевтические методы (сенсорная стимуляция и др.);
специально направленные методы педагоги;
особые подходы и программы для тренировки самообслуживания;
остальные методы стимуляции (трудотерапия, музыкальная терапия и т.д.).

Существуют ли какие-либо профилактические меры

В последнее время было проведено большое количество исследований, которые помогли снизить число умственно-отсталых людей.

В том числе достигли этого через неонатальный мониторинг фенилкетонурии (и дальнейшей коррекцией питания) и врождённый гипотиреоз (заменяется гормон щитовидки), а также путём применения анти-Rh глобулина при желтухе у младенцев.

Большинство расходятся во мнение об вакцинации. Однако, ученые доказали её хорошее воздействие на уменьшение частоты расстройств ума в случае вакцинирование от кори и краснухи.

Если из окружающей ребёнка среды постараться убрать такой тяжелый металл как свинец, то это снизит риски повреждения головного мозга. Используйте детские автомобильные кресла и велосипедные шлемы, чтобы ограничить частые травмы головы у детей.

Огромное влияние оказывают специальные техники по раннему вмешательству для восприимчивых младенцев и детей, которые ограничивают предвиденное ухудшение умственных способностей.

Преждевременная дородовая помощь и проведение профилактических мер в период планирования беременности увеличивают возможность девушек снизить риск возникновения умственных отклонений у будущего ребёнка.

СПИД у детей можно снизить при помощи высокоактивных антиретровирусных терапий женщин в период вынашивания плода. Если беременная женщина принимает фолиевую кислоту, то тем самым она снижает возникновение заболеваний нервной трубки.

Однако, исследователи, учёные не останавливаются на достигнутом и изучают другие методы предотвращения умственных отклонений.

Кроме этого, они рассматривают изучение и функционирование нервной системы, различные методы по лечению присущих от рождения нарушений и генную терапию, которая направленна на изменение этих нарушений, которые вызваны генетическими аномалиями.